依照不同線索，大學生人際關系可分為多種類型。按照交往的范圍可分為三類，即個體與個體之間，如同學關系、朋友關系、師生關系和親子關系;個體與群體之間的關系，個體與家庭、學生與班級之間的關系;群體與群體之間的關系，如班級與班級之間。
如果按照社會學的分類，大學生人際關系的類型為血緣關系、地緣關系、業緣關系和趣緣關系。
1、血緣型
血緣關系指父母與子女的關系，兄弟姐妹之間的關系及由此衍生出的親戚關系。目前家庭教養方式與大學生的相關研究得到充分重視，家庭中的人際關系顯得相當重要。
2、地緣型
地緣關系指居住在共同的地區而產生的人際關系，如同鄉關系、鄰里關系等，這種關系因共同的鄉土觀念、相似生活方式、相同的語言文化帶來更多的心理相容性，特別是大學新生初次離家求學，老鄉在一定程度上起著心理穩定劑的作用，非正式群體中的老鄉始終活躍于校園。
3、業緣型
業緣關系是指共同的事業、愛好而結成的關系如師生關系、師徒關系等。大學里的師生關系也有別于中學，師生關系以平等的身份，以學術為紐帶而建立的看似疏淡實則志同道合。
4、趣緣型
趣緣型指大學生以興趣為主而結成的人際關系。大學生對學業的追求、業余文體生活的愛好，都能導致相互之間的意氣相投。從對政治的理解、對經濟的看法到對繪畫、音樂、電影、體育等各種愛好見解的相似性，都會使雙方感到欣悅。尤其是在事關切身利益的重要問題上態度相同，則更是如此。觀點、意見和態度的趨向，不僅使自己的想法得到了贊同，自尊心也得到了滿足，可以使交往雙方進一步加深好感，相互欣賞對方，樂于與對方協調行為，進而傾心、深入地與其交往，使友誼加深。趣緣型人際關系專指業余興趣形成的人際關系，像詩社、劇團、球類的各種團隊，棋類、武術的各種協會等等。同時，專業興趣所造成的業緣人際關系也屬此列。趣緣型的人際關系在大學生中是相當常見的交往類型。
人際交往是大學生生活的基本內容之一。同學之間、師生之間、老鄉之間、室友之間、個人與班級以及和學校之間等錯綜復雜的社會交往，構成了大學生人際交往的網絡系統。
大學生處于一種渴求交往、渴求理解的心理發展時期，良好的人際關系，是他們心理正常發展、個性保持健康和具有安全感、歸屬感、幸福感的必然要求。
大學生人際關系的特點
從交往心理看，大學生交往呈多元與開放交往。大學生渴望友誼，渴望結交更多的朋友，交流更多的信息，接受更多的新思想。在這種心理的作用下，大學生的人際交往呈現出前所未有的開放式交往趨勢，表現在：
1、交往的范圍擴大
交往對象由以前的親緣、朋輩交往轉向更廣泛的社會交往群體。同學交往不局限于同班同學，發展到同級、同系甚至是同校的可認識的所有同學;不僅包括同性交往，異性交往也是同學交往的重要方式。
2、交往頻率提高
交往由偶爾的相聚、互訪發展到較為經常的聊天、社團活動、舉行聚會、體育活動、娛樂、結伴出游以及其他一些集體活動。
3、交往手段多元化
電子網絡的發展為大學生的交往提供了更加廣闊的交往空間，交往手段的發展，使大學生的人際交往變得更方便、更快捷，交往距離更遠，交往范圍更廣。
從交往方式看，以寢室為中心，社會工作和網絡社交占主導。大學生雖然主動追求開放式的人際交往，但由于時間、精力、生活環境、經濟條件等方面的限制，交往的主要場所仍然在校園內，中心是學生的寢室。盡管BBS和QQ等新興社交方式正逐漸被大學生接受并滲入到他們的生活中，但新興社交方式所發揮的作用并不被學生們看好。
從交往目的看，情感型交往與功利型交往并重。隨著社會的發展變化，大學生在社交目的上也趨于“理性化”，選擇什么樣的人交朋友，并不純粹是出于情感和志同道合，交往的動機已變得很復雜。可以說，大學生的人際交往在注重情感交流的同時，越來越注重與自身社會利益相關的務實性，呈現出情感型交往與功利型交往并重的趨勢。
