山東管理學院筑夢人團隊暑期支教：以行動踐行使命，用愛心點亮希望​
作為山東管理學院筑夢人團隊的一員，在這個暑期，我們懷揣著為鄉村教育貢獻力量的初心，奔赴鄉村開展支教活動。此次支教聚焦作業輔導、心理輔導、紅色教育和課間游戲等關鍵領域，通過精心策劃與扎實推進，為當地孩子們帶去了知識、溫暖與成長的力量，充分展現了當代大學生的社會責任感與擔當精神。
一、精準施策，作業輔導筑牢學習根基鄉村孩子在學習過程中，往往因缺乏系統指導而面臨諸多難題。針對這一情況，我們團隊制定了 “精準化、個性化” 的作業輔導方案。在正式開展輔導前，通過與當地教師溝通、查閱學生作業情況以及與孩子們交流等方式，全面掌握每個孩子的學習短板與優勢學科。依據掌握的情況，我們將孩子們劃分為不同學習小組，每組配備專門的輔導隊員。對于數學基礎薄弱的孩子，我們從基礎公式推導、典型例題解析入手，通過舉一反三的方式幫助他們理解知識點；針對語文學習中寫作能力不足的問題，我們開展 “每日一段話”“故事續寫” 等小練習，逐步提升他們的文字表達能力。在輔導過程中，我們始終堅持 “授人以漁” 的原則，引導孩子們掌握科學的學習方法，培養自主思考能力。
支教期間，我們發現不少孩子對英語學習缺乏興趣。為此，隊員們創新輔導形式，將英語單詞與日常生活場景相結合，通過編兒歌、做游戲等方式幫助他們記憶，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中提升英語水平。經過一段時間的輔導，孩子們的作業完成質量顯著提高，學習興趣也日益濃厚，不少孩子在課后主動向隊員們請教問題，學習積極性得到有效激發。
二、溫情陪伴，心理輔導守護健康成長鄉村地區部分孩子因父母外出務工，長期缺乏親情陪伴，容易產生孤獨、焦慮等心理問題。基于此，我們將心理輔導作為支教的重要內容，致力于為孩子們營造健康的心理成長環境。
我們組建了專門的心理輔導小組，由具備心理學相關知識的隊員負責。通過開展 “心靈樹洞” 活動，讓孩子們把自己的煩惱、困惑寫在紙條上投入 “樹洞”，隊員們定期收集并進行針對性回復，為孩子們提供一個傾訴的渠道。同時，組織 “信任背摔”“兩人三足” 等團隊心理游戲，在游戲中培養孩子們的信任感與團隊協作能力，讓他們感受到集體的溫暖。針對一些表現出明顯心理困擾的孩子，我們進行一對一的心理疏導。有個孩子因父母長期在外工作，性格十分內向，不愿與他人交流。隊員們每天主動與他聊天，了解他的興趣愛好，陪他一起看書、做游戲。漸漸地，這個孩子開始敞開心扉，主動與隊員們分享自己的想法，臉上的笑容也多了起來。通過這些心理輔導活動，孩子們的心理狀態得到明顯改善，變得更加開朗、自信。
三、厚植情懷，紅色教育傳承精神血脈紅色基因是中華民族的寶貴精神財富，讓鄉村孩子從小接受紅色教育，對于培養他們的愛國情懷具有重要意義。我們結合當地的紅色資源，開展了一系列形式多樣的紅色教育活動。我們邀請當地的老黨員為孩子們講述革命故事，老黨員用樸實的語言講述了當年為了民族解放而英勇奮斗的經歷，孩子們聽得熱淚盈眶，深受觸動。組織孩子們觀看紅色影片，如《小兵張嘎》《地道戰》等，通過生動的畫面讓孩子們感受革命先輩的英勇無畏。
此外，我們還開展了 “紅色故事會”“紅色歌曲傳唱” 等活動，讓孩子們在參與中深入了解紅色歷史。孩子們積極參與，有的講述自己知道的紅色故事，有的演唱紅色歌曲，在潛移默化中傳承紅色基因，厚植愛國情懷。不少孩子表示，長大后要像革命先輩一樣，為祖國的發展貢獻自己的力量。
四、寓教于樂，課間游戲助力全面發展課間游戲不僅能讓孩子們在學習之余放松身心，還能在游戲中培養他們的各項能力。我們精心設計了一系列富有教育意義的課間游戲，讓孩子們在歡樂中成長。
“知識搶答賽” 是孩子們最喜愛的游戲之一，我們將語文、數學、科學等學科的知識點融入搶答題目中，孩子們積極舉手搶答，在游戲中鞏固了所學知識。“趣味運動會” 包含跳繩、踢毽子、拔河等項目，既鍛煉了孩子們的身體素質，又培養了他們的團隊合作精神和競爭意識。
我們還組織了 “創意手工坊” 活動，讓孩子們利用廢舊材料制作手工藝品，培養他們的創新思維和動手能力。孩子們充分發揮想象力，制作出了一件件精美的作品，臉上洋溢著成功的喜悅。通過這些課間游戲活動，孩子們的綜合素質得到了全面提升，校園里充滿了歡聲笑語。
五、總結此次暑期下鄉支教活動，是一次充滿意義的實踐之旅。我們用實際行動踐行了大學生的使命與擔當，為鄉村教育事業貢獻了自己的力量。在與孩子們的相處中，我們收獲了純真的友誼和滿滿的感動。未來，山東管理學院筑夢人團隊將繼續關注鄉村教育，持續開展支教活動，用愛心與責任為鄉村孩子們的成長保駕護航，為鄉村教育振興貢獻更多青春力量。同時，也希望能與湖北高校的同學們加強交流合作，共同為推動教育事業發展而努力。
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