清晨的陽光透過窗戶灑進教室，“雛鷹計劃”社會實踐隊隊員與同學們在竹溪縣縣河鎮(zhèn)中心學校的一天也仍舊充滿期待，學生們陸續(xù)走進教室，帶著愉快的笑容和活力的步伐，老師們也準備好了當天的教學內(nèi)容，準備迎接學生們的到來。
“雛鷹計劃”社會實踐隊來到竹溪縣縣河鎮(zhèn)開展七彩假期愛心暑托班活動是想真正的讓同學們有所獲、與所得。相比教育他們努力學習，社會實踐隊隊員更傾向于教會他們?nèi)绾螌W習，如何真正快樂有效的學習。社會實踐隊隊員們由淺入深，從如何高效利用時間、到如何正確學習、到呼吁同學一起學習。分為誰“偷走”了我的時間、學習思維導(dǎo)圖繪制、讓我們一起讀書吧三個環(huán)節(jié)。
誰“偷走”了我的時間
“同學們有沒有聽過：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�。�”帶課的隊員問道。“聽過——”同學們齊聲回答。“好，那這節(jié)課，我就帶領(lǐng)你們來探尋時間都去哪了”隊員回答道。實踐隊隊員帶領(lǐng)同學們做了一個簡單的實驗“神奇的時間”。用簡單的工具：瓶子、大小球、水、流沙進行實驗。實驗結(jié)束后同學們得出結(jié)論如果最開始放入瓶子中的不是大球，那么等小球、沙子、水放進去后大球就再也不能放進去了。
“老師，我懂了。大球就是我們生活中重要的事情，所以我們要先做重要的事情。”同學回答道。是啊，看似很簡單的實驗但是卻蘊含著大道理。接下來老師帶領(lǐng)同學們樹立一天中最重要的事情清單，告訴同學們只有區(qū)分好每件事的重要程度，列出屬于自己的時間表，才不會被“偷走”時間，才能自己做時間的主人。
學習思維導(dǎo)圖繪制
勤奮固然重要，但是合適的學習方法才能讓勤奮變得更加高效和有效。繪制思維導(dǎo)圖是一種以圖形方式呈現(xiàn)和組織信息的學習和思考工具。這節(jié)課開展的目的是為了幫助學生更好地理清思路、提升創(chuàng)造力、加強記憶和理解，并促進整體思維的連貫性。幫助他們在學習上找到方法。
實踐隊隊員為同學們講解了八種思維導(dǎo)圖的繪制方法，以自己為例帶領(lǐng)同學們繪制氣泡圖、圓圈圖。教他們怎么用更加清晰的方法去梳理事件。
讓我們一起讀書吧
前兩個環(huán)節(jié)的學習同學們對于時間的重要性，事情的先后性和學習的方法已經(jīng)有了了解。同時快樂學習最后一個板塊的開設(shè)也是希望在呼吁大家讀書的過程中培養(yǎng)同學們的閱讀習慣和閱讀興趣，讓同學們能夠感受到閱讀的美好，在閱讀中感受優(yōu)質(zhì)內(nèi)容帶來的身心愉悅和精神成長，幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀。
“如何真正的有效的促進家校育人合力”這一直是我們所深思的問題，“問題”學生、留守兒童還是流動兒童，這些只是各具特點的代名詞，但這些詞背后包含的東西都引人深思。想要真正的走進學生心里與學生產(chǎn)生共鳴，我們不僅僅是要做到推心置腹，更要做到設(shè)身處地。在校期間對同學們的高要求、高標準、高效率的三高要求下，更值得注意的是課后家長對待學生、學校的態(tài)度。為了推動家校育人合力，“雛鷹計劃”社會實踐隊開展家訪·全家�；顒樱哌M學生家里，也要走進學生心里。
為了確保家訪的有效進行，實踐隊隊員們精心準備家訪內(nèi)容，針對性的對于平常表現(xiàn)特異性的學生進行家訪，對于其家庭情況人員組成做到初步了解。同時對于去年前往家訪過的學生家庭進行回訪，把家訪做到真正的家校溝通，對于學生平常表現(xiàn)出的情況做到詳細細致的說明，大多數(shù)問題學生的產(chǎn)生是因為家長陪伴時間過少，鼓勵家長多與孩子溝通，在生活中以朋友的身份相處。
同時針對最近暑期防溺水防中暑防拐賣三防問題對家長做到強調(diào)，加強學生安全問題強調(diào)。著重強調(diào)防溺水問題，竹溪縣縣河鎮(zhèn)中心學校背靠小溪，學生放學極其容易伙同前往游泳。家訪的最后為同學們拍攝了一張全家福，為加強學生與父母間感情交流，借暑假契機為學生與其父母家人進行合影。
家訪架起的是家校溝通的橋梁；架起的是老師與家長之間的心連心；架起的是家校育人合力的有效途徑。我們用行動拉近老師與家長的心靈，用腳步推動家校合作，用話語關(guān)心陪伴學生成長。“雛鷹計劃”社會實踐隊一直在行動，伴雛鷹而行，助成雄鷹之夢，把青春熱血投入到志愿服務(wù)，用職責擔當彰顯青年意志。
